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学风

好学善思 惜时奋进

三生有姓

–记ADF505班 选修课创意装饰画

好看的皮囊千篇一律

有趣的灵魂万里挑一

——题记

这是一个飞速发展的时代,是个性时代,也是一个很好展示自己个性的舞台,尊重和保护人的个性是现代社会的基本特征,在美术学习过程中,对美术学习内容和方式的选择,必然受到学生个性的影响, 所以美术课程是最尊重学生个性的课程之一,美术课程在引导学生形成共同的价值观的同时,也努力保护和发展学生的个性。

绘画开动“左右”脑一起运作众所周知,在能力动手方面人们用的都是左半脑,跳出思维,充分想象要画什么、怎么画、怎么控制手去画,这些都都会促进左脑的智力开发,不及如此,还能培养学生的创意思维。

请看教学示范视频:



我是戴老师,我很喜欢孩子,我喜欢他们丰富多彩的内心世界,没有被生活磨去棱角,喜欢他们的天马行空,张扬的个性,奇思和妙想。

这学期,我很有幸能授教ADF班的美术选修课,这意味着一个星期我能多出两节课美术课,引导学生去探究美术绘画的乐趣,我在和陈主任探讨课程设置时,我想去开设一门培养他们的创意思维的课程,去促进他们个性的发展,所以开始了创意装饰画的课程训练。

美术课堂上开创学生的个性,我是这样去理解和实践的,营造宽松的环境和轻松愉悦的氛围,使学生敢于表现个性,学生在美术学习中呈现出来的个性包括对问题个性化的见解,对作品个性化的理解以及独具个性的美术创作。个性的呈现与表达需要一个轻松愉悦、充满民主的氛围, 在这样的氛围里学生才能无拘无束,畅所欲言,天马行空,自由表现,展示其个性。在一个教师主宰、机械沉闷死板的课堂上是不会出现意外的,是不会出现新奇的想法、与众不同的表现的,这样也是非常不利于学生个性的形成和发展。

所以,怎么看完教学微视频后,我说对学生说“世界上没有同一片叶子,也没有同一个你,你们每个人都是独一无二的,你们可以像老师一样,把自己喜欢的、与自己有关系的东西,去装饰自己的姓氏,展示自己的个性。” 学生热情高涨,积极主动的去创作自己的绘画作品。

如果别人问我: “当美术老师最开心的时刻什么时候?“,我会毫不犹豫的回答她: “那就是看到学生因为一幅创意绘画作品变得自信了的时候! ”

这次,学生精心创作了一幅姓氏画,不仅锻炼了他们的动手能力,开发了创意思维,促进了个性的发展,也可以让学生增加自信心,从他们积极愿意为大家展示自己作品的样子,讲述自己创作心得的表情,从他们保护作品时,不能被别人和自己折了一个角的时候,我看到了,他们的自信与热情。

三生有姓,能与你们相遇,期待着,与你们的下一张合影~

撰稿:戴 华

2018-12-06